重庆奉节三峡生态2023债权资产

摘要： ? 重庆? 奉节政信AA主体融资+直辖市稀缺政信+三峡库区腹心+国家全域旅游示范区?【重庆奉节三峡生态2023债权资产】规模：5000万 ，季度20日付息，到期还本年化收益：...

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? 重庆? 奉节政信
AA主体融资+直辖市稀缺政信+三峡库区腹心+国家全域旅游示范区?
【重庆奉节三峡生态2023债权资产】
规模：5000万 ，季度20日付息，到期还本
年化收益：10万-50万-100万以上
12个月：9.0%-9.2%-9.4%
??【资金用途】奉节县基础设施建设和流动资金补充
【融资主体】
奉节县三xx发展有限公司，主体评级AA，奉节县在三峡整体搬迁后项目建设的主要单位，实控人为奉节县国资委，主要承担移民安置、生态工业园、与移民及三峡整体搬迁工作规划相关的重大设施建设及产业项目的开发与管理。截止2022年，公司总资产达139.33亿元，履约能力强。
【增信措施】
重庆百xx）有限公司，主体评级AA，是重庆市奉节县最大的基建投融资平台，股东为奉节县国有资产管理中心，区域重要性高，地方政府持续通过资产拨入和现金拨款增厚公司的资本实力。截止2023年一季度报，公司总资产为365.36亿，偿债能力强，担保实力雄厚。

【奉节县】
奉节县，地处长江三峡库区腹心，至今已有2300多年的建制史。奉节是长江三峡的起点，国家5A级景区也是千古诗词胜迹“白帝城”傲立峡口，中华山水之门“夔门”雄踞两岸，8公里“瞿塘峡”宛若画卷，这里还是大家熟知的第五套十元人民币的背景图案。2022年，全县实现GDP395.2亿元，同比增长4.5%

重庆奉节三峡生态2023债权资产

新闻资讯：

    要始终坚持技术标准，注意加强施工管理，强化质量意识，使市政桥梁施工质量不断提高

    本文首先分析了市政桥梁工程施工的主要特点，然后从桥梁基础、下部构造和上部构造三方面详细探讨了市政桥梁施工的质量控制要点，并对其常见的质量通病进行了阐述，最后提出了市政工程质量控制的保证措施

      关键词：市政桥梁；质量；钻孔灌注桩；基础；监督检查  　　中图分类号：TU99文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)  　　市政桥梁工程施工的主要特点  　　 （一）准备期短，开工急  　　城市桥梁工程通常由政府出资建设，出于减少工程建设对城市日常生活的干扰这一目的，对施工周期的要求又十分严格，工程只能提前，不准推后，施工单位往往根据工期，倒排进度计划，难免缺乏周密性

      　　 （二）施工场地狭窄，动迁量大  　　由于城市桥梁工程一般是在市内的大街小巷进行施工，旧房拆迁量大，场地狭窄，常常影响施工路段的环境和交通，给市民的生活和生产带来了不便，也增加了对工程进行进度控制、质量控制的难度

      　　 （三）地下管线复杂  　　城市桥梁工程建设实施当中，经常遇到与供热、给水、煤气、电力、电信等管线位置不明的情况，若盲目施工极有可能挖断管线，造成重大的经济损失和严重的社会影响

    同时也对工程进度带来负面影响，增加额外的投资费用

      　　 （四）原材料投资大  　　城市桥梁工程材料使用量极大，在工程造价中，所占比例达到50%左右，如何合理选材，是工程监理工作质量控制的重要环节

    施工现场的分布，运距的远近都是材料选择的重要依据

      　　市政桥梁工程的质量控制要点  　　 （一）桥梁基础  　　1、沉入桩（指钢盘混凝土方桩，预应力高强度混凝土PHC管桩）  　　 （1）控制好沉入桩的桩位  　　必须根据测量复核过的控制桩来复核墩台的小桩位，如果桩位出现差错将直接造成经济损失，有时甚至连补桩的余地都没有

    因此现场施工人员必须认真看懂设计图，正确理解设计意图，值得一提的是对于斜交墩台的桩位要加倍注意，首先要分清设计提供的辅桩是垂直于道路，还是顺桥墩中线，不搞清楚会酿成大错

    可通过采用经纬仪来校核小桩位，校核施工单位放样是否正确

      　　控制好预制混凝土桩的质量  　　制桩质量好坏直接影响沉桩作业，比如，上节桩的顶面不平整，施打时桩面极易破损，严重者就影响沉桩

    在工序抽查中可采用角尺进行，以保证桩顶水平

      　　控制好打桩次序，以减少土体的挤压影响  　　打桩次序应根据地形、土质和桩的布置密度决定，一般按以下规定执行：由一端向另一端进行，当桩基毗邻构筑物时，宜由邻近构筑物一侧向其他方向施打，有深浅桩时，宜先打深的，后打浅的

      　　2、钻孔灌注桩  　　 （1）控制好钻孔平台的平整

    只有平台呈水平状，才能确保钻孔垂且直

      　　 （2）灌注水下混凝土应连续进行，严禁中途停顿，导管埋入混凝土内的深度以3～10m为宜，最少不得小于2m，最大不得大于是10m

      　　 （3）混凝土灌注的高度应比设计桩顶高出一定高度，其最小高度不宜小于桩长5%，且不应小于2m

      　　3、承台  　　 （1）承台开挖后要及时测量基桩位置的偏差值和桩顶标高，不少施工单位都关门造资料，不到现场实测

    现场监理要督促施工单位实际丈量，以确保资料的真实性

      　　 （2）抽查模板尺寸时要特别注意其中心座标，同时还要注意模板的刚度，不能只注意其几何尺寸

      　　 （二）下部构造  　　1、台身、墩柱  　　 （1）承台建成后在施工台身和墩柱前，要再一次核对墩柱的中心座标，以确保墩柱的正确位置

      　　 （2）模板一般都采用钢模

    钢模的平整度、几何尺寸、刚度在出厂前要做严格检查

      　　2、盖梁  　　 （1）在不等跨的盖梁中，盖梁中线与立柱中线都留有一定的偏心值，这一点施工单位容易疏忽，造成板梁架不下去，因此要对盖梁的中心坐标进行复测预控

      　　 （2）当盖梁混凝土的强度和龄期符合设计要求时才能开始张拉，张拉前应对张拉设备进行标定

      　　 （3）预应力钢束的冷拉应以应力和伸长值进行双控制，并以应力控制为主，伸长值控制为辅

    当伸长值超过规范允许偏差时，应及时与设计取得联系

    张拉的全过程现场监理必须旁站，控制张拉力是否到位

      　　 （三）上部结构  　　1、箱梁  　　 （1）首先要审好施工组织设计，对支架的稳定性，纵模格栅的强度，挠度进行计算，特别是挠度超过允许范围就会出现较大的变形，影响外观质量

      　　 （2）检查模板时，要重点检查箱梁各重要部位（中级外缘、悬臂）的座标值以及标高（含抛高值）以确保外形正确，线形顺直

      　　 （3）检查各类预埋件，要做到不错，不漏

      　　2、预应力空心板梁  　　 （1）到预制厂检查时要注意控制原材料的质量，预应力钢筋的排列位置，梁体内各类预埋件位置以及厂方对控制大梁起拱度的措施

      　　 （2）曲线上的梁，每一片尺寸都不相同，在生产前要进行编号，并在运输、安装过程中严格按编号次序进行

      　　 （3）吊装前要检查吊机的性能及设备的安全性，要确保安装时的安全

      　　市政桥梁工程常见的质量通病及防治  　　 （一）伸缩缝质量问题  　　之所以会出现伸缩缝质量问题，是因为在进行伸缩缝施工的时候，施工的进度太快，没有充分的时间进行混凝土浇筑和安装设备，而且混凝土的浇筑时间由施工人员掌握

    由于混凝土浇筑时间和设备安装时间不一样，所以桥梁伸缩缝的间隙到后来变小

    有些伸缩缝质量问题则是因为伸缩缝的位置没有装准

    这些问题都可能导致桥梁的结构遭到破坏，在后期的修补过程中比较难

      　　因此，在进行桥梁伸缩缝施工时，一定要控制好伸缩缝施工的进度，保证有充足的时间进行混凝土浇筑和设备安装

    找准伸缩缝安装的位置，把握好混凝土浇筑的时间，使得伸缩装置的间隙在安装后期还是与之前一样

      　　 （二）桥梁和承台质量问题  　　市政桥梁出现系粱和承台质量问题，主要是因为灌注桩的强度不达标

    还有，当填土的密实度没有达到规定的要求时，也会导致支架下沉，不能很好地控制承台的高度

    在进行桥梁支架施工时，往往由于浇筑不当，导致支架失去重心，从而发生倒塌事故，这些都是因为市政桥梁施工单位没有引起充分的重视

    此外，在焊接钢筋骨架或者桩柱时，出现焊接质量不符合要求的问题，或者砂浆垫层时没有弄平整，都会导致桥梁出现一系列质量问题

      　　因此，在进行桥梁系梁和承台施工时，一定耍首先确保灌注桩的强度，保证填土的密实度，控制承台高度

    在进行桥梁支架施工的时候，一定要正确地浇筑混凝土，保持支架的重心

    还有注意钢筋骨架的焊接质量以及将砂浆捣实平整等

      　　（三）断桩问题  　　在灌注混凝土时，如果表面标高指示错误，就会导致导管不能深入地埋入，从而使导管在拔出来的时候脱落或者在提起来的时候漏掉，从而出现断桩问题

    如果导管在混凝土里的深度太深，那么在拔出导管的时候，就不能准确充填混凝土，使得泥浆往里流或者堵塞导管，从而发生断桩问题

      　　为了避免市政桥梁出现断桩的问题，在施工时，一定要注意混凝土的灌注质量

    调整道路表面的标高指示，保证导管埋入混凝上中的深度符合要求

    在拔出导管的时候，要准确地充填混凝土，保证泥浆不会堵塞导管，从而避免出现在拔出导管的时候出现断桩问题

      　　市政桥梁工程施工质量的保证措施  　　 （一）增强质量意识，培养高素质施工人才  　　首先，应选派具备较高的政治思想水平和业务素质、熟悉本职工作，有丰富的施工和管理经验的人员来担当技术组成员的领导

    在重用有经验、懂技术、责任心强的专业人员的同时，也注重培养年轻的人才

    因为建设者的专业素质直接关系到工程建设所能达到的质量

      　　其次，要注重专门的质量标准培训

    这种培训的目的是要专业人员了解和掌握国际国内的质量标准，以便在施工和验收时能依据严格的质量标准来进行

      　　 （二）提高市政桥梁设计的质量  　　优秀合理的桥梁工程设计方案是优质桥梁工程的基础和前提

    先有优秀的设计，后有优秀的工程

    优秀的设计要从强调规划、勘测入手，数据的准确是设计出因地制宜的建设方案的前提，因而要相应的提高勘测的水平

      　　 （三）加强工程建设中的监督检查  　　工程实施过程中的质量监督是尤为重要的

    每道工序都应该严把质量关

      　　首先是施工机械、设备和材料进场

    每个桥梁工程的项目实施过程中，可能需要使用近千种机械、设备及材料

    这些物资的质量对工程质量有至关重要的影响

    质量检验人员要严格控制进入施工现场的材料，不达到质量标准的不能使用

      　　其次要经常检查、监督机械设备的使用、运转情况，保证设备的整洁、完好和齐全

      　　再次，要明确质量控制的重点和关键部位

    桥梁施工前，依据设计文件和以往工程施工经验，可以明确质量控制的关键部位，重点部位的质量监控应事先做好技术准备

    要建立质量交接制度，对重点部位工序间、施工质量薄弱点的工序衔接部位执行

      　　最后，要定期对现场操作人员和维修人员进行考核

    不仅考核其专业技能是否达到标准，同时也要考核其对质量标准的掌握情况

    对考核不合格的人员要进行有针对性的培训，对于无法提高其素质的工作人员要将其调离施工岗位

     　  　　结语  　　综上，为保证市政桥梁工程的质量，必须对工程的施工过程进行严格的质量控制，加强质量监督，从而提高市政道路和桥梁的质量，保证市政道路和桥粱的使用安全，降低后期的维护难度，力争市政工程施工质量达到优良，以提升城市的形象

      　　参考文献  　　【1】周浩.刍议市政工程质量控制【J】.科技博览，2011.2.  　　【2】隋文栋，于广艳.浅析工程质量的控制方法【J】.商品与质量，2011.5.  　　【3】章新华，章根法.市政桥梁工程中预应力张拉施工技术的探讨【J】.科学与财富，2009.5.   以培养宽口径、应用型人才为鲜明特色的教研型综合性大学；应用型人才教育强调知识的应用性,需要一定的理论知识作为基础,并具备可持续发展

    因此,在构建课程体系时主要从以下几方面考虑:一是以职业能力为核心构建专业课程模块,二是以专业能力需要为基本依据构建基础课程模块,同时兼顾可持续发展的需要

    例如对专业理论基础,突出其应用性,明确其适用条件以及基本原理,不强调理论的推导过程

    三是体现课程体系的动态性

    课程体系是由各种可变的组合模块组成的,基本的课程模块使大专业的基础保持相对稳定性,专门化课程模块视其不同的职业岗位需要而设置,根据人才市场需求情况在教学过程中做动态调整

    本专业教学计划中设置了建筑工程、国际工程等专门化课程模块

     　　(二)认真搞好教材建设,以教材建设带动教学改革 教材建设是学科发展的重要因素,教材应能够全面体现能力培养和提高全面素质的要求

    针对教学特点,土木工程系组织骨干教师积极配合兄弟院校,并广泛吸收有实践经验的工程师,共同开发土木工程专业的各种教材

    目前己出版的有《ＡｕｔｏＣＡＤ2000》、《材料力学双语教材》、《钢筋砼双语教材》等教材

    在教材编写过程中主要以知识应用和能力培养为主线,加强工程实践中应用较广的基本技能、基本方法和基本理论,同时兼顾新知识、新材料、新工艺、新设备等在工程中的应用

     (三)加强能力考核,培养创新精神 　　在理论教学和实践教学过程中,加强能力考核,引导学生进行专业能力训练,不断培养学生的创新意识和创新精神

    将各种综合能力细化为不同的专项能力,并对每一专项能力和综合能力都提出具体的标准和考核方法,明确各项技能培养所需的仪器、设备、工具、材料及基本工艺理论,由学生据此进行独立学习和训练,最后以能力考核作为评定学习效果的依据

    并不断进行创新能力训练,根据创新成果评定成绩

    如施工过程中的工艺设计、组织设计,由学生自己设计,动手实践,这样可以不断激发其创新精神

     三、加强实践教学环节,突出应用型人才教育特色实践 　　教学环节是体现应用型人才教育特色的关键,是否能达到应用型人才培养目标,关键是实践教学是否完善,是否有特色

    我院土木工程系在应用型人才教育土木工程专业实践教学体系建设及学生实践能力培养方面做了一些探索

     2.采用开放式教学方法,充分发挥学生的自主性,变被动学习为主动学习

    在实践能力培养过程中,首先让学生根据实训项目的内容及要求,自己拟订实训(验)目的、方法、步骤、标准、要求,并提出所需仪器、工具、设备、材料等,向实训教师申请实训时间,批准后在实训教师指导下,由学生独立的进行练习,最后写出实训报告,并进行实训能力测评,根据实训过程和测评结果综合评定成绩

    这种开放式的实训体系,可以充分调动学生自觉学习的积极性,充分发挥学生的聪明才智,变被动学习为主动学习

    同时,也克服了由于学生个性差异带来的学习不同步的负面影响:实践能力强的学生可以节约时间,进行其它能力的培养,而实践能力稍差的学生也不会因此失去实训的机会,或降低实践的效果

         四、推行素质教育,确保应用型人才培养的质量 　　教学质量是专业生存和发展的根本,必须通过深化教学改革,推行素质教育,提高教学质量,才能保证人才培养的质量

     　　(一)以转变思想观念为基础,不断提高对应用型人才教育的认识 　　提高应用型人才教育质量重点在于转变思想观念

    应用型人才教育是一种新的教育观念和新的教育模式,如何办出特色、提高教学质量,是专业发展的生命线

    我院是由高职教育转为高等教育的,教师及有关管理人员的思想观念多数跟不上高等发展的要求

    针对此问题,学院组织了以转变思想观念为基础、促进教学改革发展的活动

    土木工程系将教师思想观念转变融于专业建设当中,采用紧抓骨干教师,以点带面、全体参与的工作方法

    在制订教学计划的过程中,组织研究组,认真研究高等教育的特点及培养目标

    通过研究,转变研究组成员对高等教育的认识

    通过两年多的研讨,大家对高等教育应用型人才培养模式的特征取得了共识,认为其具体特征表现为: 　　①以适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型人才为培养目标

    ②以社会需求为标准,以培养职业应用能力和全面素质为主线创建专业教学体系

    ③实践能力是应用型人才教育的特色

    ④“双师型”师资队伍是培养具有应用型特色人才的关键

    ⑤产学研结合是实践能力培养的基本途径

    ⑥改变教学方法、教学手段是当前专业教育最突出的问题

     　　(二)抓住关键问题,提出具体措施 　　在认清应用型人才教育特征的基础上,组织全体教师讨论制定课程教学要点,讨论教学方法改革

    通过这一过程,大家一致认为, 应用型人才教育最突出的问题是时间紧、任务重

    在不降低理论要求的同时,要加强实践能力的培养,关键的问题是合理安排时间问题

    因此全体教师又将重点转向了教学内容与教学时间的研讨,提出了具体措施

     　　1.改变传统教学方法,采用现代化的教学手段,提高理论教学效率,在保证学生具有可持续发展基础的前提下,减少理论教学学时

    积极推行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量

    在课堂教学中有多门课程采用了多媒体教学,先后完成了力学、制图等课程的电子课件制作

     　　2.将部分实践性强的课程作为边讲边练课程,以培养学生实践能力为主,以理论教学为辅

    土木工程专业先后将测量、建材、土力学、概预算与招投标、施工技术、制图等课程作为边讲边练或部分边讲边练课程

     　　3.采用开放式实践教学,充分发挥学生的主动性、自主性,为学生提供创新机会,实训场所实行开放式管理,让学生充分利用业余时间,提高实践技能水平

    推广高新技术在实践教学中的应用,提倡学生假期参与生产实践,鼓励学生在校外兼职

     　　(三)以适应社会需求为前提,培养学生直接顶岗能力 　　在学生实践能力的培养过程中,根据市场需求情况,不断动态调整能力培养目标,以适应学生毕业时用人单位对他们的需求

    前两年的教学以大专业所需的基本能力为主,拓宽学生的知识面和基本能力基础,后两年根据社会需求情况,进行专门化技能培训,同时加开必需的理论课

    在专业课教学过程中加强综合能力训练和知识的综合应用,将原毕业设计题目作为课下作业,以加强学生对所学知识的理解,提高综合运用能力

    并将实际工程资料引入课堂教学内容,密切联系工程实际,加强实践技能的综合训练

    　　 五、存在问题和今后专业建设的基本思路 　　土木工程专业虽经过不断的探索、实践,正在逐步完善,但由于客观和主观上的一些原因,还存在以下问题: 　　(一)教师的思想观念转化需经历一个认识提高的过程,加上教材建设跟不上,所以课程的综合和重组无法一次到位

     　　(一)完善实践教学环境,为实践教学创造良好的条件 　　在教学过程中,学生的实践大致可分为课堂实践、生产模拟实践以及生产一线实践三种情况

    课堂实践是基础,可以通过边讲边练来实现;生产一线实践是培养实践能力必不可少的实践教学环节,由此可使学生体验到真实的岗位状态,以培养学生的职业素质和综合素质,提高学生的职业道德和职业素养;而模拟生产实践既是生产一线实践的准备,同时也是生产一线实践的补充,它可以达到反复实践、全面实践的要求

    满足不同的实践要求就要有不同的实践场所,为此,我系加强了院内外的实践基地建设,为完成实践教学培养目标创造了良好的条件

     　　1.在院内实践场所建设中,首先加强了与培养学生职业能力关系密切的重点实训场所建设,建设过程中主要从以下方面着手: 　　(1)满足各项职业技能训练的需要

    土木工程系重点实训场所主要有:建材实验室、土工地质实验室、建筑结构实验室、工程施工实验室，CAD实验室等,实验室建筑面积3400ｍ2,各种设备总值500余万元

    除满足各项实训教学要求的需要外,还可以对建筑工程的各工种上岗能力进行技能鉴定

     　　(2)坚持以培养学生的专业技能为主,结合生产、科研发展实训场所

    在设备添置方面坚持既注重基本技能训练的常规设备,又注重专业技术应用与创新能力训练的设备,并兼顾生产科研设备的添置

    土工及建材实验室不断结合生产实际,与生产单位合作完成多个项目的生产试验任务

     　　2.坚持走校企共建的道路,发展校外实践基地

    目前已与上海建工集团、上海住乐集团、宏润集团（著名大型民营）、香港华晨国际工程设计公司、林同炎-同济大学国际工程咨询公司，上海住安建设集团、上海第一建筑公司、舜杰建设公司有限公司（著名大型民营）、大华房地产公司（著名大型民营）以及多家大型施工、设计、房地产开发和管理企业建立了良好的合作关系

    在学生实践过程中,以现场工程师为主要指导教师,由院方与现场工程师共同提出对学生的实践要求,学生实践结束后回学校答辩,以检查能力培养的结果

    企业可以结合人才需求情况择优提前录用

     　　(二)改变传统的实践教学方法,探索应用型人才培养实践新路子 　　应用型人才教育的目标是培养生产、服务和管理一线的高级实用性人才

    科技创新能力、实践动手能力和解决实际问题的能力是土木工程专业毕业生应具有的三种职业岗位能力,而实践能力的培养不仅需要有一定的物质条件,还需要有一定的实训时间及合理的组织,采用传统的教学方法很难解决实践教学时间短、要求高的矛盾

    为保证实训教学的效果,达到能力培养的目标,我院在土木工程专业教学过程中,采用了以下做法: 　　1.科学制订开放式实践教学的目标体系和实施方案,是保证实践教学效果的重要环节

    在制订教学计划时将职业岗位能力逐级细化成为专项能力和分项能力目标,并在实践教学要点制订过程中,将其分解为各具体目标,确定其内容、方法、步骤、要求达到的标准和能力考核办法,找出实现该目标的相应措施

    将实践性较强的课程作为边讲边练课程,主要培养学生的相关动手能力,同时要求学生掌握其原理,以便达到增强实践能力的目的

     (二)受专业教室条件的限制,部分专业实践课无法采用边讲边练的方法组织教学,像ＣＡＤ辅助设计、建筑材料、土木工程施工等专业实践课程无法更快地加大教改力度

     　　(三)教学课件的开发、教材的编写、电子教案的制作水平跟不上形势的发展,部分课程的教学手段落后

     　　针对以上存在问题,我们对土木工程专业建设的基本思路是:首先组织力量开发特色鲜明的指导性教学计划,在此基础上研究制订各课程、各实践性教学环节的教学基本要求,进而组织编写各课程和各实践性教学环节的配套教材,研究开发配套的教学课件和应用软件